Izbrannye metody vospitaniâ Antona Makarenko v pedagogičeskoj deâtelʹnosti Mariny Aromtšam
Authors:
- Weronika Klaudia Jeleńska
Abstract
This article is devoted to the main principles of the Russian pedagogical system of Anton Makarenko (1888–1939) and their implementation in Russian pedagogy a few decades later. The research is based on the theory and methods of education presented in Makarenko’s The Pedagogical Poem and Lectures on the Education of Children, which were compared with the methods of education in modern Russian schools, using the example of the pedagogical activity of Marina Aromshtam (born 1960), described in the work As a Diary. Stories of the Teacher. The basic principles that Makarenko introduced into his system of collective education are often used by modern teachers. In his work with children, he was guided primarily by their well-being and attached great importance to the individual development of the individual as well as education with the participation of parents. A comparative analysis has shown that Makarenko’s rejected and criticized methods are still present in the creation of the latest pedagogical systems, since the innovative pedagogical method of education of Marina Aromshtam, which has been developed since the 90s, is closely connected with the pedagogical legacy of Makarenko
- Record ID
- UAM475ca60e53b64535b39b289231d9c3c3
- Author
- Other language title versions
- Избранные методы воспитания Антона Макаренко в педагогической деятельности Марины Аромтшам
- Journal series
- Acta Polono-Ruthenica, ISSN 1427-549X, e-ISSN 2450-0844
- Issue year
- 2021
- Vol
- 2
- No
- 26
- Pages
- 159–176
- Keywords in English
- pedagogy; Russian school; education; Anton Makarenko; Marina Aromshtam
- Keywords in original language
- педагогика, российская школа, воспитание, Антон Макаренко, Марина Аромштам
- Abstract in original language
- Работа посвящена основным принципaм российской педагогической системы Антона Макаренко (1888–1939) и их реализации в российской педагогике несколько лет спустя. Основой исследования послужила теория и метод воспитания Макаренко, представленные в Педагогической поэме и Лекциях о воспитании детей, которые были сопоставлены с методами воспитания в современных российских школах на примере педагогической деятельности Марины Аромштам (род. 1960), описанной в произведении Как дневник. Рассказы учительницы. Основные методы, которые Макаренко ввел в свою систему коллективного воспитания, часто используются современными педагогами. В своей работе с детьми он руководствовался, прежде всего, их благополучием, большое значение придавал индивидуальному развитию личности, а также воспитанию с участием родителей. Сравнительный анализ показал, что отвергнутые и раскритикованные макаренковские методы все еще присутствует при создании новейших педагогических систем, поскольку формирующийся с 90-х гг. инновационный педагогический метод воспитания Марины Аромштам тесно связан с педагогическим наследием Макаренко
- DOI
- DOI:10.31648/apr.6967 Opening in a new tab
- URL
- https://czasopisma.uwm.edu.pl/index.php/apr/article/view/6967 Opening in a new tab
- Language
- rus (ru) Russian
- License
- Score (nominal)
- 40
- Score source
- journalList
- Score
- = 40.0, 22-12-2021, ArticleFromJournal
Share
- Uniform Resource Identifier
- https://researchportal.amu.edu.pl/info/article/UAM475ca60e53b64535b39b289231d9c3c3/
- URN
urn:amu-prod:UAM475ca60e53b64535b39b289231d9c3c3
* presented citation count is obtained through Internet information analysis and it is close to the number calculated by the Publish or PerishOpening in a new tab system.