Knowledge base: Adam Mickiewicz University

Settings and your account

Back

Przystosowanie szkolne dzieci sześcioletnich ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Authors:

  • Marzena Agnieszka Buchnat

Abstract

Child's transition from pre-school to primary school is an important turning point in its development. In the light of changes related to the reduction of the age of children starting school education and training system of students with special educational needs, school adaptation issues, placed in the context of the school threshold, raises a lot of emotions and concerns. Starting school education at the age of six, especially in the perspective of children with special educational needs, requires adequate social and emotional maturity. The research was to determine the level of school adaptation of a six-year-old with special educational needs attending the first class, and identify the areas of support of that, crossing that threshold, children so that they could achieve success.

Record ID
UAM94d5889e9ead4ef2a3773e1db540c333
Book type
Monograph
Author
Publisher name (outside publisher list)
Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistycznej mm. Króla Stanisława Leszczyńskiego w Lesznie
Publishing place (Publisher address)
Leszno
Edition
I
Pages
171
ISBN
978-83-61876-76-2
Issue year
2013
Keywords in English
student with special educational needs, six-year-old, school, school adaptation
Keywords in original language
przystosowanie szkolne, uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, sześciolatek, szkoła
Abstract in original language
Przejście dziecka z przedszkola do szkoły stanowi istotny przełom w jego rozwoju. W świetle zachodzących zmian oświatowych związanych z obniżeniem wieku dzieci rozpoczynających edukację szkolną oraz systemem kształcenia ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, problematyka przystosowania szkolnego osadzona w kontekście przekroczenia progu szkolnego budzi wiele emocji i wątpliwości. Rozpoczęcie przez sześciolatka edukacji szkolnej, szczególnie w perspektywie dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, wymaga odpowiedniej dojrzałości społecznej i emocjonalnej. Przeprowadzane badania miały na celu określić jaki jest poziom przystosowania szkolnego sześcioletniego ucznia pierwszej klasy ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i wskazać ewentualne obszary wsparcia, by dzieci przekraczając w tym wieku próg szkolny mogły osiągnąć sukces.
URL
http://hdl.handle.net/10593/10070 Opening in a new tab
Language
pol (pl) Polish
License
Other open licence
File
Request a WCAG compliant version
Score (nominal)
25
book.scoring
Ministerial score = 25.0, 02-03-2022, MonograhOrBookNotMainLanguagesAuthor

Cite


Uniform Resource Identifier
https://researchportal.amu.edu.pl/info/book/UAM94d5889e9ead4ef2a3773e1db540c333/
URN
urn:amu-prod:UAM94d5889e9ead4ef2a3773e1db540c333

* presented citation count is obtained through Internet information analysis and it is close to the number calculated by the Publish or PerishOpening in a new tab system.


Confirmation
Are you sure?
Report incorrect data on this page
clipboard